Estrategia curricular de lengua materna para la carrera de Medicina / Mother tongue curricular strategy for the Medicine career

Fundamento: numerosos estudios indican que en la formación de profesionales de la Medicina debe considerarse la comunicación -junto al conocimiento, la exploración física y la resolución de problemas- como una de las competencias horizontales a lograr. Objetivo: diseñar una estrategia curricular de lengua materna para la carrera de Medicina. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara en el período mayo y octubre de 2022. Se organizó en tres etapas. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis e inducción-deducción; y empíricos: revisión documental, entrevistas y criterios de especialistas para la valoración del producto diseñado. Resultados: fueron constatadas insuficiencias en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes y en la preparación de los docentes para consolidar dichas habilidades. Los documentos revisados permitieron determinar las necesidades prácticas para la elaboración de la estrategia, cuya estructura estuvo conformada por: introducción, objetivos generales y específicos, premisas para su aplicación, etapas de desarrollo, acciones metodológicas, sugerencias y anexos. Conclusiones: la estrategia se caracteriza por su novedad, enfoque comunicativo, interdisciplinario y con flexibilidad para su aplicación. Fue valorada por los especialistas como pertinente, integradora y con una estructura metodológica factible y aplicable en cualquier contexto curricular.

Background: numerous studies indicate that in the training of medical professionals communication should be considered -together with knowledge, physical examination and problem solving- as one of the horizontal competencies to be achieved. Objective: to design a mother tongue curricular strategy for the Medicine career. Methods: a development research was carried out at the Villa Clara University of Medical Sciences from May to October 2022. The research was organized in three stages. Theoretical methods were used: analysis-synthesis and induction-deduction; and empirical ones: documentary review, interviews and specialist criteria for the assessment of the designed product. Results: shortcomings were found in the development of students' language skills and in the preparation of teachers to consolidate these skills. The reviewed documents allowed determining the practical needs for the elaboration of the strategy, whose structure was made up of: introduction, general and specific objectives, premises for its application, development stages, methodological actions, suggestions and annexes. Conclusions: the strategy is characterized by its novelty, communicative interdisciplinary approach, and flexibility for its application. It was valued by the specialists as pertinent, inclusive and with a feasible and applicable methodological structure in any curricular context.

Primeros autores en EDUMECENTRO, ¿ellas o ellos?: un enfoque de género / First authors in EDUMECENTRO, males or females?: a gender approach

RESUMEN Fundamento: los estudios bibliométricos han mostrado la disparidad de género en la ciencia, lo cual pone en riesgo considerable la consecución del objetivo 5 de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, el que refiere: "Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas". Objetivo: caracterizar los primeros autores de la revista EDUMECENTRO aplicando un enfoque de género. Métodos: se realizó una investigación descriptiva con enfoque cuanticualitativo, en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara entre enero y marzo de 2021. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empírico: análisis documental de los artículos publicados entre 2016-2020; y matemático-estadísticos para el análisis de los datos encontrados. Resultados: entre los autores cubanos predomina el género femenino, y sus cifras relacionadas con la cantidad de artículos publicados como primeros autores, el grado académico y las categorías científicas y docentes son superiores en ellas; sin embargo, en los autores extranjeros predominan ellos como los que más han publicado sus artículos en esta revista en el período analizado. Conclusiones: los resultados exhibidos en esta investigación demuestran el alto desempeño de la mujer científica cubana, como resultado de las políticas sociales de inclusión y equidad de género, establecidas por el gobierno revolucionario como un firme principio enarbolado desde el mismo triunfo de la Revolución. Los estudios bibliométricos que consideran en sus análisis el enfoque de género, ayudan a eliminar las barreras sobre la invisibilidad de la mujer científica.

ABSTRACT Background: bibliometric studies have shown gender disparity in science, which puts at considerable risk the achievement of the 5th goal of the 2030 Agenda for sustainable development, which refers to: "Achieve gender equality and empower all women and girls". Objective: to characterize the first authors of the EDUMECENTRO journal applying a gender approach. Methods: a descriptive research with a quantitative-qualitative approach was carried out at Villa Clara University of Medical Sciences from January to March 2021. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, inductive-deductive and historical-logical; empirical: documentary analysis of articles published from 2016 to 2020; and mathematical-statistical for the analysis of the data found. Results: among the Cuban authors the female gender predominates, and their figures related to the number of articles published as first authors, the academic degree and the scientific and teaching ranks are higher in them; however, in foreign authors the male gender predominates as the ones who have published the most articles in this journal in the analyzed period. Conclusions: the results presented in this research demonstrate the high performance of the Cuban scientific woman, as a result of the social policies of inclusion and gender equality, established by the revolutionary government as a firm principle encouraged since the very triumph of the Revolution. Bibliometric studies that consider the gender approach in their analyze help to eliminate barriers on the invisibility of scientific women.

Inclusión de la historia, arte y medicina de Avicena en la educación médica / Inclusion of the history, art and medicine of Avicenna in medical education

Fundamento: la obra de Avicena posee una riqueza extraordinaria para estudiar los vínculos entre historia, arte y medicina, propicios para el desarrollo de una cultura general integral en los futuros profesionales de la salud. Objetivo: exponer los nexos entre historia, arte y medicina en la obra de Avicena como material de estudio en la educación médica. Métodos: se realizó una investigación documental, en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante enero-abril de 2017. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico; y empíricos: la revisión documental, la observación de imágenes de reproducciones artísticas y el análisis literario de textos, los cuales facilitaron que se pudiera sintetizar la información y arribar a conclusiones a partir de diversas fuentes. Resultados: la personalidad de Avicena ha sido motivo de estudio por diversos autores; su genialidad le permitió incursionar en el arte, la filosofía y la medicina. Una adecuada selección de sus obras permite a los docentes vincular a sus estudiantes con la historia de la medicina antigua, motivar sus clases, ejemplificar a través de ellas el uso de los procedimientos médicos en los que prevalece la importancia de la relación médico-paciente y ofrece la posibilidad de consolidar valores morales. Conclusiones: la investigación permitió sistematizar los conocimientos de diversas fuentes bibliográficas para demostrar los nexos entre historia, arte y medicina en la obra de Avicena, susceptibles de ser aprovechados para el logro de una cultura general integral de los estudiantes de las ciencias médicas.

Background: Avicenna's work has an extraordinary richness to study the links between history, art and medicine, propitious for the development of a comprehensive general culture in the future health professionals. Objective: to present the links between history, art and medicine in the work of Avicenna as a study material in medical education. Methods: a documentary research was carried out in Villa Clara University of Medical Sciences, from January to April 2017. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, induction-deduction and the historical-logical; and empirical ones: the documentary review, the observation of images of artistic reproductions and the literary analysis of texts, which facilitated the synthesis of information and reaching conclusions from various sources. Results: Avicenna's personality has been the subject of study by various authors; his genius allowed him to venture into art, philosophy and medicine. An adequate selection of his works allows teachers to link their students with the history of ancient medicine, motivate their classes, exemplify through them the use of medical procedures in which the importance of the doctor-patient relationship prevails and they offer the possibility of consolidating moral values. Conclusions: this research work allowed systematizing the knowledge of diverse bibliographical sources to demonstrate the links between history, art and medicine in the work of Avicenna, susceptible of being exploited for the achievement of a comprehensive general culture of the medical sciences students.